‘De overzichtelijke structuur en goede differentiatie geeft houvast aan ons projectonderwijs.’
Leerkracht Evangelisch Kindcentrum de Olijfboom, Deventer
Meld je hier aan voor onze nieuwsbrief
Differentiëren
We weten het allemaal: overvraagd of ondervraagd worden heeft een grote invloed op de motivatie en de prestaties van een leerling.
Alles-in-1 biedt meerdere mogelijkheden tot differentiëren.
Allereerst is er de mogelijkheid te differentiëren op het cognitieve aanbod.
De leermiddelen voor groep 5-8 zijn op zes lees- en verwerkingsniveaus uitgewerkt. Groep 4 heeft drie niveaus.
De niveaus (A t/m F) onderscheiden zich in technisch leesniveau, woordenschat, spelling, inhoud, tekstlengte en complexiteit van de verwerking. De verschillende niveaus zijn probleemloos naast elkaar binnen één groep te gebruiken.
Het leerproces is bij ieder kind anders en verloopt grillig; zo kan een kind in korte tijd grote stappen maken of juist een periode stilstaan. Het langer of korter (dan een schooljaar) in één niveau werken, is geen enkel probleem, u kunt het kind volgen in zijn of haar ontwikkeling.
Een kind hoeft niet op alle onderdelen in hetzelfde niveau te werken. Zo kan een dyslectische leerling voor spelling in een lager niveau werken dan voor het onderdeel Wereldoriëntatie.
Naast het cognitief differentiëren bestaan de leermiddelen van Alles-in-1 uit praktische, creatieve en onderzoekende activiteiten. Doordat deze onderdelen een beroep doen op andere manieren van denken en leren, komen zowel hoofd, handen als hart aan de orde. Belangrijk bij de niet-cognitieve onderdelen is dat het vaak genoeg gedaan wordt, zodat leerlingen zich daarin voldoende kunnen ontwikkelen.
‘Onze oudste zoon is hoogbegaafd en voor hem vinden wij de methode Alles-in-1 geweldig. Dit jaar gaat hij een niveau hoger werken, maar kan wel gewoon in zijn eigen klas blijven. Geweldig dat dit mogelijk is binnen Alles-in-1.’
Ouder van Basisschool Dynamis in Hoorn
Sterke leerlingen
Een sterke leerling zal één of twee niveaus hoger werken dan het gemiddelde niveau. Het hoogste niveau, niveau F, biedt veel (complexe) onderzoeksopdrachten, zo is het vervolgens ook geen probleem als een leerling langer dan een schooljaar in dit niveau werkt. Het kind werkt immers met andere projecten en dus andere uitdagende opdrachten.
Wanneer u te maken hebt met een cognitief, hoogbegaafde leerling met een honger naar informatie en feitelijkheden, zijn er onze verrijkingsteksten. Deze teksten en opdrachten zijn in samenwerking met een plusschool samengesteld en sluiten aan bij de onderwerpen van de projecten.
Referentieniveaus Taal
Kinderen die moeite hebben met taal en lezen, kunnen een niveau lager dan gemiddeld werken. Zij doen met alle activiteiten mee met de groep, alle kinderen werken immers in hetzelfde project, alleen zijn de teksten en de verwerking een taalniveau lager. Deze kinderen zullen uitstromen in niveau D: één niveau lager dan het gemiddelde niveau voor groep 8. Eind niveau D voldoet ruimschoots aan referentieniveau taal 1F.
De meeste kinderen zullen na groep 8 uitstromen met afgesloten niveau E. Dit voldoet aan het 2F niveau.
Het F niveau is basisschool overstijgend.
Differentiëren binnen Alles-in-1 op een rijtje:
- Binnen Alles-in-1 Groep 4 wordt op cognitief vlak gewerkt met drie niveaus in de teksten en opdrachten.
- Voor Alles-in-1 Groep 5-8 zijn de cognitieve onderdelen uitgewerkt op zes niveaus. Deze niveaus zijn binnen één groep probleemloos met en naast elkaar te gebruiken.
- Per kind bepaal je in welk niveau het werkt. De overstap naar een volgend niveau kan op elk moment; dit is niet gebonden aan een schooljaar.
- Door het ruime aanbod van expressie, praktische en onderzoekende opdrachten, kunt u differentiëren in activiteiten en werkvormen.
- De taalinstructielijn Alles-Apart voor groep 5-8 is ook beschikbaar op zes niveaus.
De zes niveaus van Alles-in-1 Groep 5-8:
- A – taalzwakke leerling in groep 5
- B – groep 5
- C – groep 6
- D – groep 7
- E – groep 8
- F – begaafde leerling in groep 8