‘De kinderen zien nu in de echte wereld allerlei zaken die in de projecten zijn behandeld. Ze willen nu al weten welke thema’s er nog meer op stapel staan voor dit jaar! ‘
leerkracht OBS De Badde, Musselkanaal
Meld je hier aan voor onze nieuwsbrief
Inzetbaarheid
Past Alles-in-1 bij jullie school?
Het feit dat Alles-in-1 gebruikt wordt op grote en kleine scholen, op scholen voor hoogbegaafden en taalontwikkelingstoornissen (TOS), vernieuwingsscholen en traditionele scholen binnen openbare en bijzondere besturen door heel Nederland, geeft aan dat visie, geloof en achtergrond niet uitmaakt.
De belangrijkste vraag is: willen jullie thematisch, samenhangend onderwijs aanbieden?
Eigen keuzes
Dat onze gebruikersgroep zo divers is, komt doordat onze leermiddelen flexibel in gebruik zijn. Wij juichen het toe dat teams hierin hun eigen keuzes kunnen maken, zodat elke school authentiek kan zijn. Er bestaat geen ‘Alles-in-1 school’. Alles-in-1 biedt thematische leermiddelen die je inzet om jullie ideale onderwijs te creëren. Alles-in-1 is in dit geheel ‘maar’ een methode: mensen maken de school. Dus ja, wanneer jullie thematisch, samenhangend onderwijs willen (gaan) aanbieden, is Alles-in-1 een goede keus.
Hieronder gaan we in op een aantal veelgestelde vragen door oriënterende scholen:
- Verandert de rol van de leerkracht?
- Kun je met combinatiegroepen, units of groepsdoorbrekend werken?
- Kun je schoolbreed met Alles-in-1 werken?
- Kun je lesmateriaal delen met andere scholen?
- Hoe kun je de Alles-in-1 projecten inzetten?
- Kun je met of zonder taal kiezen?
Verandert de rol van de leerkracht?
Wanneer je voor Alles-in-1 kiest, hebben jullie de keuze gemaakt om thematisch te (gaan) werken en schaf je een methode aan voor een groot aantal vakken. Dat betekent een kans om belangrijke keuzes gezamenlijk te maken: hoe willen jullie de leermiddelen gaan inzetten? Welke organisatie past daar het best bij? Schoolbreed werken? Dat kan. Wilt u de jaargroepen aanhouden? Dat kan. In units werken? Kan ook.
Hoe gaan we ons onderwijs aanbieden? Vooral klassikaal? Dat kan. Vinden jullie de keuzevrijheid van de leerling belangrijk en wil je daarbij vergaand differentiëren? Dat kan. Als team bepaal je hoe Alles-in-1 ingezet wordt, aansluitend bij jullie uitgangspunten en passend bij jullie organisatie. Al deze keuzes hebben invloed op de rol van de leerkracht.
Wat echt anders is vergeleken met de situatie waarbij met vakmethodes wordt gewerkt, is dat de verschillende vakgebieden minder herkenbaar zijn omdat je niet per vakgebied een aparte methode hebt. Dat kan mogelijk even wennen zijn, maar is logisch omdat je bewust hebt gekozen voor thematisch onderwijs. Bijkomend voordeel hiervan is dat er minder leswisselingen zijn: per project werk je immers met één projectboek. Dit zorgt voor tijdwinst en rust.
Het werk- en leerstofaanbod is groot en gevarieerd! De voorbereidingstijd zal daarom bij een eerste project meer tijd kosten dan u gewend bent, daarna blijft het gelijk of wordt het minder. Wat wij zien en aanbevelen is dat op scholen waar veel gezamenlijk wordt voorbereid, er meer tot stand komt, de collegiale samenwerking als heel positief wordt ervaren en het thematisch onderwijs goed neergezet wordt.
Kun je met combinatiegroepen, units of groepsdoorbrekend werken?
Voor combinatiegroepen, units of groepsdoorbrekend werken is Alles-in-1 Groep 5-8 een zeer praktische methode: ieder project van Alles-in-1 Groep 5-8 is namelijk op zes niveaus uitgewerkt: alle kinderen werken aan hetzelfde thema met gezamenlijk momenten en de verwerking doen de leerlingen op eigen niveau.
In Alles-Apart (de taalinstructielijn voor groep 5-8) worden alle regels op het gebied van taal en lezen gevalsgewijs aangeboden. Dit is een lineair proces. Dit houdt in dat er per (niveau)groep aparte instructiemomenten kunnen zijn. Alles-Apart is zeer overzichtelijk en duidelijk; er kan goed zelfstandig mee gewerkt worden zodat je op dat moment instructie kunt geven aan een andere groep.
De vijf projecten van Alles-in-1 Groep 4 sluiten aan bij de domeinen van groep 5-8. Voor een 3-4 combinatie zijn aparte instructiemomenten nodig, maar is er voldoende materiaal en ruime mogelijkheden om op het gebied van wereldoriëntatie, expressie en doe-opdrachten om een tweejarige cyclus te maken. Voor groep 1, 2, 3 hebben we per domein een adviesstuk geschreven met suggesties, doelen en ideeën hoe er aangesloten kan worden bij groep 4-8.
Kun je schoolbreed werken met Alles-in-1?
Steeds meer scholen kiezen ervoor om schoolbreed te willen werken. Voor groep 1-2-3 hebben wij een adviesstuk met suggesties, ideeën en doelen geschreven zodat deze groepen naast bijvoorbeeld, Piramide, Schatkist of VLL kunnen aansluiten bij de projecten van Groep 4 t/m 8.
Kun je lesmateriaal delen met andere scholen?
Ja, dat kan en dat kan veel geld besparen! Wanneer er met de vierjarige cyclus (= groep 5-8 hetzelfde project) gewerkt wordt, schept dit mogelijkheden om de aanschaf met meer scholen te doen en zo de kosten te verdelen.
Kun je met of zonder taal kiezen?
Net als taaldeskundigen heeft het onze voorkeur om zo breed mogelijk thematisch te werken en dus ook taal en lezen te koppelen aan het thema.
Begrijpend lezen is een ‘optelsom’ van kennis van de wereld, technisch lezen en een goede woordenschat. Wanneer je thematisch werkt, oefen je deze vaardigheden tegelijk en is je les/leertijd zeer effectief!
Om verschillende redenen kiezen sommige scholen er toch voor om de leermiddelen van Alles-in-1 (in eerste instantie nog) zonder taal in te zetten. Dat kan dus ook en deze scholen zijn heel blij met deze vorm van thematisch werken waarbij de zaakvakken en expressie mooi in samenhang aangeboden kunnen worden. Vaak wordt er later voor gekozen om ook taal en lezen er bij te doen.
Hoe kun je de projecten inzetten?
Er zijn verschillende mogelijkheden om de projecten van Alles-in-1 Groep 5-8 in te zetten binnen een school. Zo is het mogelijk om in de groepen 5-8 tegelijk hetzelfde project aan te bieden (schoolbreed). Dit noemen wij de vierjarige cyclus: in vier jaar zijn alle projecten aangeboden.
Wanneer jullie school te maken heeft met vaste combinatiegroepen van twee jaargroepen, kunt je de inzet daar op afstemmen. Dat noemen wij de tweejarige cyclus. Hebben jullie aparte jaargroepen, kan iedere groep zijn eigen projecten jaarlijks doen: de éénjarige cyclus.
Naast deze drie meest gebruikelijke, zijn er nog meer variaties mogelijk. Afhankelijk van visie, groepsopbouw en budget kan een organisatie worden gekozen. Wij kunnen jullie informeren over de verschillende mogelijkheden en hierin adviseren.